רציונאל – מתוך חוזר מנכ״ל
הניסיון המעשי שהצטבר והספרות המחקרית בנושא מלמדים שתלמידים מפיקים תועלת מקיומם של יחסים של כבוד הדדי ושל ערוצי תקשורת פתוחים בין הבית ובין מוסד החינוך. מגע רציף בין ההורים למורים או לגננות עשוי להפוך את בית הספר או גן הילדים למוסד קרוב ומוכר עבור ההורים, באופן שמאפשר להם להשפיע על צביונו ולהיות מושפעים ממנו.
מערכת החינוך רואה בהורים שותפים בתהליך החינוכי במוסד החינוך. בהיות ההורים האפוטרופוסים החוקיים של ילדיהם, מוטלת עליהם האחריות לקידומם החינוכי והחברתי המיטבי, והם בעלי ידע וניסיון העשויים לתרום ולהעשיר את עבודתו של מוסד החינוך. לצד זאת, הצוות החינוכי מורכב מאנשי מקצוע בתחום החינוך, ועליו מוטלת האחריות לקידומם הלימודי, החברתי והרגשי של התלמידים בבית הספר ובגן הילדים. כדי שהצוות החינוכי יעמוד במשימה מורכבת זו יש לכבד את האוטונומיה המקצועית שלו ולאפשר לו להפעיל שיקולי דעת מקצועיים ללא התערבות חיצונית, בהתאם למדיניות שקבע מוסד החינוך, באישור הפיקוח ובכפוף לחוזרי המנכ"ל.
מערכת היחסים בין ההורים לבין הצוות החינוכי משמשת דוגמה עבור הילדים, ולכן חשוב שתהיה זו דוגמה של כבוד הדדי ושל תקשורת משמעותית, שכן מערכת החינוך מעוניינת בשיתוף פעולה מתמשך, סדיר ומכובד בין מוסד החינוך להורים.
יודגש כי הקמתה של נציגות הורים מוסדית היא זכות המוקנית להורים, ואיננה חובה. עם זאת, על מוסד החינוך לשאוף לקידום הקמתה.
תפקידי הנהגת הורים בבית ספר צומח
בית ספר צומח מהווה פלטפורמה להקמת מסגרת של שותפות הורים-הנהלה יעילה, אשר ביכולתה להניע תהליכים חברתיים, רגשיים ופדגוגיים ולתרום בעיצוב דמותו של בית הספר. כחלק מתפקידו של בית ספר צומח כמצפן בעיצובה של קהילה, אמורה הנהגת ההורים לסייע גם במובן זה – קרי לבטא את רחשי הקהילה ולשקף את אופייה במסגרת השיח עם בית הספר. במובן זה, להנהגת ההורים תפקיד חשוב בבניית קהילה ברמה החברתית, זאת באמצעות יוזמת אירועים, מהלכים חברתיים, מפגשי גיבוש וימי שיא בפלטפורמה של בית הספר.
הנהגת ההורים בבית הספר נבון
הנהגת ההורים בבית הספר נבון מורכבת מנציגי ונציגות כיתות האם, כולל הכיתות הדו-גיליות – להן 2 נציגות, אחת לכל שכבת גיל. במפגש אפיון תפקידי הנהגת ההורים בבית הספר אשר התקיים ביום ג׳, 5.3.24, נקבעו תפקידים מוגדרים להנהגת ההורים בבית הספר:
- שיקוף ענייני של סוגיות הנוגעות לכלל תלמידי הכיתה ולצוות הלימודי בכיתה להנהלת בית הספר.
- שותפות משמעותית בעיצוב תמידי של רוח וחזון בית הספר.
- עיצוב ה-DNA של בית הספר בנוגע למסורות, חזון, רוח בית הספר.
- העברת ידיעות, מסרים ומחשבות בנוגע לבית הספר.
- הרגעת תסיסה של הורים טרם בירור הסוגייה אל מול הנהלת בית הספר והעלאת סוגיות בוערות לקהילה.
- פעולות אקטיביות ותרומה לאווירה המשפחתית והביתית בבית הספר.
- סיוע בשמירת אקלים בית ספרי מכבד והובלת שיח נעים בקרב ההורים כדי לבנות חוסן.
- סיוע ועבודה משותפת למען בית הספר – הנהגה + הורים.
- הפרדה הדאגה לילד או הילד של חבר או חברת ההנהגה לבין הפעילות של ההנהגה – פעילות למען כלל התלמידים ורוח בית הספר.
- רצון לקדם אג׳נדות, מסורות ותהליכים חשובים בבית הספר.
- ייצוג ההורים אל מול בית הספר וביחד בית הספר.
- חשיבה ופיתוח האקלים הבית-ספרי.
- צינור קשר בין הכיתה לבית הספר ולהורים.
- יוזמה וקידום של נושאים מעבר למה שבפרוטוקול ובלוח האירועים הקבוע (המוסדי).
רהניסיון המעשי שהצטבר והספרות המחקרית בנושא מלמדים שתלמידים מפיקים תועלת מקיומם של יחסים של כבוד הדדי ושל ערוצי תקשורת פתוחים בין הבית ובין מוסד החינוך. מגע רציף בין ההורים למורים או לגננות עשוי להפוך את בית הספר או גן הילדים למוסד קרוב ומוכר עבור ההורים, באופן שמאפשר להם להשפיע על צביונו ולהיות מושפעים ממנו.
מערכת החינוך רואה בהורים שותפים בתהליך החינוכי במוסד החינוך. בהיות ההורים האפוטרופוסים החוקיים של ילדיהם, מוטלת עליהם האחריות לקידומם החינוכי והחברתי המיטבי, והם בעלי ידע וניסיון העשויים לתרום ולהעשיר את עבודתו של מוסד החינוך. לצד זאת, הצוות החינוכי מורכב מאנשי מקצוע בתחום החינוך, ועליו מוטלת האחריות לקידומם הלימודי, החברתי והרגשי של התלמידים בבית הספר ובגן הילדים. כדי שהצוות החינוכי יעמוד במשימה מורכבת זו יש לכבד את האוטונומיה המקצועית שלו ולאפשר לו להפעיל שיקולי דעת מקצועיים ללא התערבות חיצונית, בהתאם למדיניות שקבע מוסד החינוך, באישור הפיקוח ובכפוף לחוזרי המנכ"ל.
מערכת היחסים בין ההורים לבין הצוות החינוכי משמשת דוגמה עבור הילדים, ולכן חשוב שתהיה זו דוגמה של כבוד הדדי ושל תקשורת משמעותית, שכן מערכת החינוך מעוניינת בשיתוף פעולה מתמשך, סדיר ומכובד בין מוסד החינוך להורים.
יודגש כי הקמתה של נציגות הורים מוסדית היא זכות המוקנית להורים, ואיננה חובה. עם זאת, על מוסד החינוך לשאוף לקידום הקמתה.
תפקידי הנהגת הורים בבית ספר צומח
בית ספר צומח מהווה פלטפורמה להקמת מסגרת של שותפות הורים-הנהלה יעילה, אשר ביכולתה להניע תהליכים חברתיים, רגשיים ופדגוגיים ולתרום בעיצוב דמותו של בית הספר. כחלק מתפקידו של בית ספר צומח כמצפן בעיצובה של קהילה, אמורה הנהגת ההורים לסייע גם במובן זה – קרי לבטא את רחשי הקהילה ולשקף את אופייה במסגרת השיח עם בית הספר. במובן זה, להנהגת ההורים תפקיד חשוב בבניית קהילה ברמה החברתית, זאת באמצעות יוזמת אירועים, מהלכים חברתיים, מפגשי גיבוש וימי שיא בפלטפורמה של בית הספר.
הנהגת ההורים בבית הספר נבון
הנהגת ההורים בבית הספר נבון מורכבת מנציגי ונציגות כיתות האם, כולל הכיתות הדו-גיליות – להן 2 נציגות, אחת לכל שכבת גיל. במפגש אפיון תפקידי הנהגת ההורים בבית הספר אשר התקיים ביום ג׳, 5.3.24, נקבעו תפקידים מוגדרים להנהגת ההורים בבית הספר:
- שיקוף ענייני של סוגיות הנוגעות לכלל תלמידי הכיתה ולצוות הלימודי בכיתה להנהלת בית הספר.
- שותפות משמעותית בעיצוב תמידי של רוח וחזון בית הספר.
- עיצוב ה-DNA של בית הספר בנוגע למסורות, חזון, רוח בית הספר.
- העברת ידיעות, מסרים ומחשבות בנוגע לבית הספר.
- הרגעת תסיסה של הורים טרם בירור הסוגייה אל מול הנהלת בית הספר והעלאת סוגיות בוערות לקהילה.
- פעולות אקטיביות ותרומה לאווירה המשפחתית והביתית בבית הספר.
- סיוע בשמירת אקלים בית ספרי מכבד והובלת שיח נעים בקרב ההורים כדי לבנות חוסן.
- סיוע ועבודה משותפת למען בית הספר – הנהגה + הורים.
- הפרדה הדאגה לילד או הילד של חבר או חברת ההנהגה לבין הפעילות של ההנהגה – פעילות למען כלל התלמידים ורוח בית הספר.
- רצון לקדם אג׳נדות, מסורות ותהליכים חשובים בבית הספר.
- ייצוג ההורים אל מול בית הספר וביחד בית הספר.
- חשיבה ופיתוח האקלים הבית-ספרי.
- צינור קשר בין הכיתה לבית הספר ולהורים.
- יוזמה וקידום של נושאים מעבר למה שבפרוטוקול ובלוח האירועים הקבוע (המוסדי).
